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宣城十二中寫字課集體備課教案

2018-9-7 19:38| 發布者: 俞磊| 查察: 2035| 评论: 0|原作者: 俞磊

摘要: 写字課教学计划一、根本情況学生学习态度根本端正,部分学生写字根本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于重视水平差别,仍有少数学生写字不敷范例,因此写字教学在认真指导,端 ...

一、根本情況
學生學習態度根本端正,部分學生寫字根本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔,有一定的難度,且寫字姿勢正確,但由于重視水平差别,仍有少數學生寫字不夠規範,因此寫字教學在認真指導,端正態度,正確書寫,養成良好習慣,力爭本班寫字水平再上新的台階。
二、教學目標:
使學生養成正確的寫字姿勢,掌握執筆、運筆的要领,在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點,开端掌握漢字的書寫要领,逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢,有一定的速度,加強鋼筆字書寫訓練,要求做到寫得勻稱,紙面幹淨,要重視培養學生的寫字興趣和審美能力,要重視培養學生認真寫字和愛惜寫字东西的習慣。
三、具體要求
1、掌握鋼筆字的正確書寫要领,提高寫字的乐成率。
2、掌握正確的執筆、運筆要领。
3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。
4、養成良好的寫字的習慣,提高學生的審美能力。
四、教學重點
1、开端掌握漢字筆畫的特點和書寫本领。
2、开端結構相同的字筆畫變化的特點和書寫本领。
3、筆畫難寫的字和結構難摆设的字,其書寫要领的運筆要領要認真指導。
五、具體步伐
1、教者嚴格執行寫字教學步伐:指導—練習——批改——評點,堅持持之以恒的教學態度,以激發學生練習的興趣,以此養成學生良好的書寫習慣。
2、教者的書法指導要盡量接纳直觀教學法,減輕學生學習負擔,提高學習效率。
3、科學公道地進行寫字訓練,堅持做到訓練有度,持之以恒,摆设訓練內容時注意由簡到繁,由易到難,使學生真正體驗到書寫的樂趣,樹立信心。
4、教給學生保管書寫东西的要领,養成節約的良好習慣,借此訓練學生整潔、細致的作風。
六、教學計劃摆设
  
周次
  
教學內容
第1周
橫和豎
第2周
拼音字母
第3周
斜線和折線
第4周
橫、豎、點
第5周
撇、捺
第6周
筆畫組合
第7周
橫的組合
第8周
豎的組合
第9周
撇的組合
第10周
鋼筆的使用
第11周
筆畫訓練
第12周
單人旁雙人旁反犬旁
第13周
兩點水三點水絞絲旁
第14周
筆畫練習
第15周
筆畫訓練
第16周
斜線和折線
第17周
筆畫組合
第18周
筆畫訓練
第19周
筆畫訓練
第20周
兩點水三點水絞絲旁

1   橫和豎
(一)教學目標:
1、通過指導學生學習根本筆畫的根本運筆要领,使他們能感觉到毛筆書法的美妙,激發起學生寫字的興趣。
2、 认识橫和豎的特点和书写要领
3、通過教師的示範、指導,讓學生學會觀察、學會審美,寫好漢字。
(二)教學重點:認識橫線和豎線的書寫要領。
(三)教學過程:               
一、引入新課,板书課题。
二、新授:
1、出示筆畫挂圖,要想把橫線和豎線寫美觀,一起來研究一下如何才可以把橫線和豎線寫漂亮。
2、引导学生视察阐发橫和豎的形态特点,师板书。
3、歸納總結橫線和豎線的形態特點,齊讀說明。
4、講解阐发根本知識。
5、歸納總結橫線和豎線的書寫口訣。
6、組織學生凭据口訣進行書空練習。
7、反饋評議學生練習
8、小結(引导:头方就是用什么要领起笔Un布馐怯檬裁匆焓毡剩浚
9、師生重複書寫時的要點
10、師一筆一筆板演,學生看後再書寫,教師巡視
11、展示,評議

2   拼音字母
(一)教學目標:
1、通過指導學生學習根本筆畫的根本運筆要领,使他們能感觉到毛筆書法的美妙,激發起學生寫字的興趣。
2、認識拼音字母的特點和書寫要领
3、通過教師的示範、指導,讓學生學會觀察、學會審美,寫好漢字。
(二)教學重點:認識拼音字母的書寫要領。
(三)教學過程:               
一、引入新課,板书課题。
二、新授:
1、出示筆畫挂圖,要想把拼音字母寫美觀,一起來研究一下如何才可以把拼音字母寫漂亮。
2、引導學生觀察阐发拼音字母的形態特點,師板書。
3、歸納總結拼音字母的形態特點,齊讀說明。
4、講解阐发根本知識。
5、歸納總結拼音字母的書寫口訣。
6、組織學生凭据口訣進行書空練習。
7、反饋評議學生練習
8、小結
9、師生重複書寫時的要點
10、師一筆一筆板演,學生看後再書寫,教師巡視
11、展示,評議,教师印奖章

3 斜線和折線
(一)教學目標:
1、通過指導學生學習根本筆畫的根本運筆要领,使他們能感觉到毛筆書法的美妙,激發起學生寫字的興趣。
2、 认识斜線和折線的特点和书写要领
3、通過教師的示範、指導,讓學生學會觀察、學會審美,寫好漢字。
(二)教學重點:认识斜線和折線的书写要领。
(三)教學過程:               
一、引入新課,板书課题。
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把斜線和折線写美观,一起来研究一下如何才可以把斜線和折線写漂亮。
2、引导学生视察阐发橫和豎的形态特点,师板书。
3、归纳总结斜線和折線的形态特点,齐读说明。
4、講解阐发根本知識。
5、归纳总结斜線和折線的书写口诀。
6、組織學生凭据口訣進行書空練習。
7、反饋評議學生練習
8、小結(引导:头方就是用什么要领起笔Un布馐怯檬裁匆焓毡剩浚
9、師生重複書寫時的要點
10、師一筆一筆板演,學生看後再書寫,教師巡視
11、展示,評議,教师印奖章

4 橫、豎、點
(一)教學目標:
1、通過指導學生學習根本筆畫的根本運筆要领,使他們能感觉到毛筆書法的美妙,激發起學生寫字的興趣。
2、 认识橫、豎、點的特点和书写要领
3、通過教師的示範、指導,讓學生學會觀察、學會審美,寫好漢字。
(二)教學重點:认识橫、豎、點的书写要领。
(三)教學過程:               
一、引入新課,板书課题。
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把橫、豎、點写美观,一起来研究一下如何才可以把橫、豎、點写漂亮。
2、引导学生视察阐发橫和豎的形态特点,师板书。
3、归纳总结橫、豎、點的形态特点,齐读说明。
4、講解阐发根本知識。
5、归纳总结橫、豎、點的书写口诀。
6、組織學生凭据口訣進行書空練習。
7、反饋評議學生練習
8、小結(引导:头方就是用什么要领起笔Un布馐怯檬裁匆焓毡剩浚
9、師生重複書寫時的要點
10、師一筆一筆板演,學生看後再書寫,教師巡視
11、展示,評議,教师印奖章

5 撇、捺
(一)教學目標:
1、通過指導學生學習根本筆畫的根本運筆要领,使他們能感觉到毛筆書法的美妙,激發起學生寫字的興趣。
2、 认识撇、捺的特点和书写要领
3、通過教師的示範、指導,讓學生學會觀察、學會審美,寫好漢字。
(二)教學重點:認識撇、捺的書寫要領。
(三)教學過程:               
一、引入新課,板书課题。
二、新授:
1、出示筆畫挂圖,要想把撇、捺寫美觀,一起來研究一下如何才可以把撇、捺寫漂亮。
2、引导学生视察阐发橫和豎的形态特点,师板书。
3、歸納總結撇、捺的形態特點,齊讀說明。
4、講解阐发根本知識。
5、歸納總結撇、捺的書寫口訣。
6、組織學生凭据口訣進行書空練習。
7、反饋評議學生練習
8、小結(引导:头方就是用什么要领起笔Un布馐怯檬裁匆焓毡剩浚
9、師生重複書寫時的要點
10、師一筆一筆板演,學生看後再書寫,教師巡視
11、展示,評議,教师印奖章

6  筆畫組合
教學目標:1、讓學生認識筆畫三種組合的規範標准。
          2、掌握笔画三种组合的书写要领。
          3、凭据笔画的组合规律进行描红、临写。
          4、培养学生良好的书写习惯。
教學重難點:掌握筆畫三種組合的書寫要领,並凭据組合規律進行描紅、臨寫。
教學過程:
一、导入新課。
1、我们的汉字是由筆畫組合而成,笔画的组合的方法有几种呢?請同学们打开課本第一页找一找。指名说(笔画不相接、笔画相接、笔画相交织)
2、請学生用手势体现汉字筆畫組合的三种方法。
二、新授。
(一)筆畫不相接
1、出示一組筆畫不相接的組合,學生辨析。
2、師小結:
3、拓展:請学生找一找笔画不相接的字。
4、師範寫兩個例字,生描紅一個,臨寫五個。
(二)筆畫相接
1、出示笔画相接组合,首 亚  外  光”
2、引導學生阐发:教師小
3、師範寫兩個例字,生描紅一個,臨寫5個。
(三)筆畫相交织
1、出示:故  父  华  甜     
學生觀察比較這些字的組合有什麽差别。
2、這些字的交點在那裏?
3、師範寫兩個例字,生描紅一個,臨寫4個。
(四)學生同桌互評練習。
(五)學生再次練習,教師巡堂指導。
(六)展示學生作業,學生評價,教師點評。
7  橫的組合
教學目標:1、讓學生認識橫畫三種組合的規範標准。
          2、掌握横画三种组合的书写要领。
          3、凭据横画的组合规律进行描红、临写。
          4、培养学生良好的书写习惯。
教學重難點:掌握橫畫三種組合的書寫要领,並凭据組合規律進行描紅、臨寫。
教學過程:
一、温习旧知,导入新課。
我们的汉字是由筆畫組合而成,笔画的组合的方法有哪三种?(相接、相
交、相离)請学生用手势体现汉字筆畫組合的三种方法。
二、新授。
今天这节課的学习,分为三个阶梯,希望同学们最后都能夺得胜利的红旗。
首先,我們來攀登第一個階梯。
(一)橫在豎中間
1、出示一組橫的在豎中間組合,學生辨析。
這兩個筆畫是哪一種組合方法?
請同学仔细视察哪一组组合得最好?幸亏哪?其它三组有什么毛病?
2、師小結:在这个组合里,要注意“横画正直,横起竖的中间”。
3、師範寫兩個例字,生描紅一個,臨寫4個。
(二)橫對交代點
1、出示組合規律“橫對交代點”
引導學生阐发:
(1)這個組合中,橫畫與豎畫是哪一種組合方法?
(2)交點在哪?
2、出示例字“休 什 代 在”,引导学生视察这个组合常出现在什么结
構的字?
4、師範寫兩個例字,生描紅一個,臨寫4個。
(三)上橫起撇中
1、出示:午  生  年  牛 朱  告     
學生觀察比較這幾個字在橫畫的組合中有什麽配合點。
2、師範寫兩個例字,生描紅一個,臨寫4個。
(四)學生同桌互評練習。
(五)學生再次練習,教師巡堂指導。
(六)展示學生作業,學生評價,教師點評。

8  豎的組合
教學目標:1、讓學生認識豎畫三種組合的規範標准。
          2、掌握竖画三种组合的书写要领。
          3、凭据竖画的组合规律进行描红、临写。
          4、培养学生良好的书写习惯。
教學重難點:掌握豎畫三種組合的書寫要领,並凭据組合規律進行描紅、臨寫。
教學過程:
一、温习旧知,导入新課。
我们的汉字是由筆畫組合而成,笔画的组合的方法有哪三种?(相接、相
交、相离)請学生用手势体现汉字筆畫組合的三种方法。
二、新授
(一)豎起撇中
1、出示一组竖和撇的組合,学生辨析。
撇和竖组合成为我们很熟悉的單人旁,這兩個筆畫是哪一種組合方法?(相
接)請同学仔细视察哪一组组合得最好?幸亏哪?其它三组有什么毛病?
2、師小結:在这个组合里,要注意“竖画正直,竖起撇的中间”。
3、拓展:“豎起撇的中間”一般出現在單人旁、雙人旁、示字旁、衣字旁裏。
4、師範寫兩個例字,生描紅一個,臨寫3個。
(二)豎交橫正中
1、出示組合規律“豎交橫的正中”
引導學生阐发:
(1)這個組合中,豎畫與橫畫是哪一種組合方法?
(2)交點在哪?
2、出示例字“半、羊、吉、平”,引導學生觀察這個組合常出現在什麽結
構的字?
4、師範寫兩個例字,生描紅一個,臨寫4個。
(三)豎交橫右
1、出示:     木       松
              禾       科
              米       粒
學生觀察比較在獨體字和左右結構的字左旁中豎與橫畫的組合有什麽差别。
2、這個組合一般出現在左右結構字中的左旁中,爲什麽豎畫要靠右呢?
左右結構的字兩部分左右排列,如果左旁中的豎畫居中或靠左,整個字會發生什麽變化?因此,爲了使字形緊湊些,豎畫的位置應當靠右,大家說對嗎?
3、師範寫兩個例字,生描紅一個,臨寫4個。
(四)學生同桌互評練習。
(五)學生再次練習,教師巡堂指導。
(六)展示學生作業,學生評價,教師點評。

9  撇的組合
教學目標:1、讓學生認識撇畫五種組合的規範標准。
          2、掌握撇画五种组合的书写要领。
          3、凭据撇画的组合规律进行描红、临写。
          4、培养学生良好的书写习惯。
教學重難點:掌握撇畫三種組合的書寫要领,並凭据組合規律進行描紅、臨寫。
教學過程:
一、温习旧知,导入新課。
我们的汉字是由筆畫組合而成,笔画的组合的方法有哪三种?(相接、相
交、相离)請学生用手势体现汉字筆畫組合的三种方法。
二、新授。
我们学习要像攀登阶梯一样,一步一个脚印,踏踏实实地走好每一步,这样才华取得最后的胜利。今天这节課的学习,分为五个阶梯,希望同学们最后都能夺得胜利的红旗。
首先,我們來攀登第一個階梯。
(一)撇從交點起筆
1、出示一組撇從交點起筆組合,學生辨析。
2、師小結
3、師範寫兩個例字,生描紅一個,臨寫4個。
(二)撇交橫中
1、出示組合規律“撇交橫的正中”
引導學生阐发:
(1)這個組合中,撇畫與橫畫是哪一種組合方法?
(2)交點在哪?
2、師範寫兩個例字,生描紅一個,臨寫4個。
(三)撇在橫中相交
1、出示:英  頭
學生觀察比較和上面兩種組合有什麽差别?
2、師小結。
3、師範寫兩個例字,生描紅1個,臨寫4個。
(四)學生自學撇起橫左頭,撇交橫左方。
學生同桌討論,教師小結。
(五)學生再次練習,教師巡堂指導。
(六)展示學生作業,學生評價,教師點評。

10   鋼筆的使用
一.教學目標:
1、了解鋼筆書法的特點。
2、知道正確的執筆與書寫要领
3、明白正確的握筆姿勢是寫好字的首要條件,能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢,並養成良好的書寫習慣。
二.教學准備:
1、正確執筆姿勢的圖片。
2、鋼筆、書法練習紙、字帖。
三.教學過程:
1、导入新課
2、欣賞鋼筆書法作品。
3、出示鋼筆執筆圖,讓學生看一看執筆有什麽特點?及鋼筆的結構。
  笔套   笔尖   笔胆   笔杆
4、組內交换
你從剛才的學習欣賞中知道了什麽?
5、怎樣才华寫好鋼筆字?
①、要有正確的握筆姿勢;
②、要學會看字帖;
③、要學會正確的運筆要领。
6、你會正確執筆書寫嗎?
 教師講解,學生操纵
筆杆放在拇指、食指和中指的三個指梢之間,食指在前,拇指在左後,中指在右下,食指應較拇指低些,手指尖應距筆尖約3厘米。筆杆與作業本保持六十度的傾斜,掌心虛圓,指關節略彎曲。
鉛筆執筆法
捏:拇指、食指捏,托:中指拖下面,墊:無名小指墊,靠:筆杆靠在虎口邊。

11   筆畫訓練
一.教學目標:1、了解鋼筆筆畫的寫法。
2、知道正確的執筆與書寫要领
3、鞏固正確的握筆姿勢。
二.教學准備:
1、正確執筆姿勢的圖片。
2、鋼筆筆畫圖片、書法練習紙、字帖。
三.教學過程:
1、組織教學,複習檢查執筆要领和書寫姿勢
2、导入新課
3、板书課题:2。筆畫訓練
4、出示挂圖,並說出筆畫名稱。
你從剛才的學習欣賞中知道了什麽?
5、組織正確臨寫筆畫,怎樣才华寫好筆畫?
①、要有正確的握筆姿勢;
②、要学会看課本中的例字;
③、要學會正確的運筆要领。
5、教師巡堂指導。
6學生書寫例字。
7、教師檢查小結

12  單人旁  雙人旁 反犬旁
( 一 ) 教学目标 :
1. 认识單人旁  雙人旁 反犬旁  的形体结构及书写要领。
2. 明确單人旁  雙人旁 反犬旁与组合部件的搭配干系及与各部件组合而成的结构特点。
( 二 ) 教学重点 : 认识單人旁  雙人旁 反犬旁的形体结构 , 掌握三个偏旁的书写要领。
( 三 ) 教学难点 : 凭据單人旁  雙人旁 反犬旁的书写方与组合部件的搭配干系 , 写好課文例字。
( 四 ) 教学历程
l.组织教学 , 查抄学习用具。
2. 查抄温习:
3. 新課教学。
(1) 板书課题 : 第3課   單人旁  雙人旁 反犬旁
(2) 偏旁教学
①引导学生视察阐发單人旁  雙人旁 反犬旁的笔画、笔势及组合笔位。
② 凭据筆畫組合 , 归纳單人旁  雙人旁 反犬旁的书写要领
③組織學生齊讀書寫要领。
(3) 例字教学。
①明確搭配關系
②明確結構特點
③老师示范解说 , 学生书空。
(4) 略讲偏旁。组织学生齐读單人旁  雙人旁 反犬旁
(5) 提示自学  
(6)组织学生练习 , 老师巡堂领导。 展示学生习作 , 组织学生讲评。
4. 課后小结

13  兩點水 三點水 絞絲旁
( 一 ) 教学目标 :
1. 认识兩點水 三點水 絞絲旁的形体结构及书写要领。
2. 明确兩點水 三點水 絞絲旁与组合部件的搭配干系及与各部件组合而成的结构特点。
  ( 二 ) 教学重点 : 认识兩點水 三點水 絞絲旁的形体结构 , 掌握三个偏旁的书写要领。
( 三 ) 教学难点 : 凭据兩點水 三點水 絞絲旁的书写要领及与组合部件的搭配干系 , 写好課文例字。
( 四 ) 教学历程
l.组织教学 , 查抄学习用具。
   2. 查抄温习:
   3. 新課教学。
(1) 板书課题 : 第4課   兩點水 三點水 絞絲旁
(2) 偏旁教学
①引导学生视察阐发兩點水 三點水 絞絲旁的笔画、笔势及组合笔位。
② 凭据筆畫組合 , 归纳兩點水 三點水 絞絲旁的书写要领
③組織學生齊讀書寫要领。
(3) 例字教学。
①明確搭配關系
②明確結構特點
③老师示范解说 , 学生书空。
(4) 提示自学   
(5)组织学生练习 , 老师巡堂领导。 展示学生习作 , 组织学生讲评。
(五). 課后小结

14  筆畫練習
(一)教學目標:
1、複習五個筆畫的寫法。
2、鞏固鋼筆的執筆要领。
3、运用钢笔正确地书写課文例字。
(二)教學重點:
複習臥鈎、斜鈎、豎彎鈎、橫折彎鈎、橫折提的書寫要领。
(三)教學難點:
运用钢笔,凭据五个笔画的书写要领写好課文例字。
(四)教具准備:筆畫挂圖、小黑板。
(五)教學過程:
1、組織教學。
2、複習檢查:複習鋼筆書寫的執筆要领和書寫姿勢。
3、新課教学:
(1)板书課题:第二課 筆畫訓練
(2)出示筆畫挂圖,讓學生說出筆畫的名稱。
(3)組織學生說出筆畫的筆勢和書寫要领,老師補充歸納。
(4)老師示範書寫筆畫,講解書寫要領,組織學生書空。
(5)組織學生用鋼筆正確地臨寫筆畫,教師巡堂指導。
(6)反饋講評:肯定優點,指出不敷。
(7)出示例字挂圖,組織學生同桌討論例字的書寫要领。
(8)老師歸納例字的書寫要领,並示範書寫,學生進行書空練習。
(9)學生書寫例字,教師巡堂指導。
(10)展示學生作業,組織學生講評。
4、課堂小结。
四、板書設計。

15   筆畫訓練
书写要领                                       例字     教师示范
斜钩 顺、斜、平、顿、钩
卧钩 按、斜、顿、钩
竖弯钩 按、竖、弯、平、顿、钩
横折斜钩 横、折、弯、顿、钩
横折提 横、折、竖、折、提
(3) 單人旁 雙人旁 反犬旁
(一)教學目標:
1、认识單人旁、雙人旁、反犬旁的范例标准与组合部件组合的搭配干系及写法。
2、临写好課文例字和词组。
(二)教學重點:
三個偏旁的書寫要领及與組合部件的搭配關系。
(三)教學難點:
凭据三个偏旁与组合部件的搭配干系写好課文例字。
(四)教具准備:筆畫挂圖、小黑板。
(五)教學過程:
1、組織教學。
2、温习旧知,导入新課
温习上节課的重点,然后导入新課:在第四册,我们学习了字头、字底的种种偏旁,今天我们来学习偏旁在左的三种偏旁。
3、新課教学:
(1)板书課题:第三課 單人旁 雙人旁 反犬旁
(2)组织学生齐读本課的教学目标。
(3)出示單人旁的范字挂图,组织学生视察單人旁的组成笔画,启发提问,引导学生认识笔画走势、组合位置及所占比例。
(4)引導學生觀察三個偏旁與組合部件的組合關系;
(5)教師凭据偏旁與組合部件的組合關系,講解示範例字,學生邊觀察邊書空。
(6)組織學生練習老師示範的例字,老師巡堂指導。
(7)組織學生到黑板上書寫,然後進行講評,肯定優點,指出不敷。再練第二遍。
(8)略讲雙人旁,组织学生进行练习,老师巡堂指导。
(9)組織學生同桌互評習作,找出同學寫得最好的字,老師進行講評,指出存在的問題。
(10)組織學生自學反犬旁,老師巡堂檢查。
(11)组织学生按描仿、临写要领完成課堂作业。
4、課堂小结。
四、板書設計。

16 斜線和折線
(一)教學目標:
1、通過指導學生學習根本筆畫的根本運筆要领,使他們能感觉到毛筆書法的美妙,激發起學生寫字的興趣。
2、 认识斜線和折線的特点和书写要领
3、通過教師的示範、指導,讓學生學會觀察、學會審美,寫好漢字。
(二)教學重點:认识斜線和折線的书写要领。
(三)教學過程:               
一、引入新課,板书課题。
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把斜線和折線写美观,一起来研究一下如何才可以把斜線和折線写漂亮。
2、引导学生视察阐发橫和豎的形态特点,师板书。
3、归纳总结斜線和折線的形态特点,齐读说明。
4、講解阐发根本知識。
5、归纳总结斜線和折線的书写口诀。
6、組織學生凭据口訣進行書空練習。
7、反饋評議學生練習
8、小結(引导:头方
10、師一筆一筆板演,學生看後再書寫,教師巡視
11、展示,評議,教师印奖章
教學後記:
過程比結果更可貴,在指導七年級學生寫字的過程中,一定要注重提高孩子們觀察、模仿的能力,養成良好的書寫習慣。
七年级学生开始书写的内容是横线、竖线、斜線和折線,看起来是比力容易掌握的,但从他们課堂上的体现,发明了许多问题。

17  筆畫組合
教學目標:1、讓學生認識筆畫三種組合的規範標准。
          2、掌握笔画三种组合的书写要领。
          3、凭据笔画的组合规律进行描红、临写。
          4、培养学生良好的书写习惯。
教學重難點:掌握筆畫三種組合的書寫要领,並凭据組合規律進行描紅、臨寫。
教學過程:
一、导入新課。
1、我们的汉字是由筆畫組合而成,笔画的组合的方法有几种呢?請同学们打开課本第一页找一找。指名说(笔画不相接、笔画相接、笔画相交织)
2、請学生用手势体现汉字筆畫組合的三种方法。
二、新授。
(一)筆畫不相接
1、出示一組筆畫不相接的組合,學生辨析。
2、師小結:
3、拓展:請学生找一找笔画不相接的字。
4、師範寫兩個例字,生描紅一個,臨寫五個。
(二)筆畫相接
1、出示笔画相接组合,首 亚  外  光”
2、引導學生阐发:教師小
3、師範寫兩個例字,生描紅一個,臨寫5個。
(三)筆畫相交织
1、出示:故  父  华  甜     
學生觀察比較這些字的組合有什麽差别。
2、這些字的交點在那裏?
3、師範寫兩個例字,生描紅一個,臨寫4個。
(四)學生同桌互評練習。
(五)學生再次練習,教師巡堂指導。
(六)展示學生作業,學生評價,教師點評。   

18   筆畫訓練
一.教學目標:
1、了解鋼筆筆畫的寫法。
2、知道正確的執筆與書寫要领
3、鞏固正確的握筆姿勢。
二.教學准備:
1、正確執筆姿勢的圖片。
2、鋼筆筆畫圖片、書法練習紙、字帖。
三.教學過程:
1、組織教學,複習檢查執筆要领和書寫姿勢
2、导入新課
3、板书課题:2。筆畫訓練
4、出示挂圖,並說出筆畫名稱。
你從剛才的學習欣賞中知道了什麽?
5、組織正確臨寫筆畫,怎樣才华寫好筆畫?
①、要有正確的握筆姿勢;
②、要学会看課本中的例字;
③、要學會正確的運筆要领。
5、教師巡堂指導。
6學生書寫例字。
7、教師檢查小結

19   筆畫訓練
书写要领                                       例字     教师示范
斜钩 顺、斜、平、顿、钩
卧钩 按、斜、顿、钩
竖弯钩 按、竖、弯、平、顿、钩
横折斜钩 横、折、弯、顿、钩
横折提 横、折、竖、折、提
(3) 單人旁 雙人旁 反犬旁
(一)教學目標:
1、认识單人旁、雙人旁、反犬旁的范例标准与组合部件组合的搭配干系及写法。
2、临写好課文例字和词组。
(二)教學重點:
三個偏旁的書寫要领及與組合部件的搭配關系。
(三)教學難點:
凭据三个偏旁与组合部件的搭配干系写好課文例字。
(四)教具准備:筆畫挂圖、小黑板。
(五)教學過程:
1、組織教學。
2、温习旧知,导入新課
温习上节課的重点,然后导入新課:在第四册,我们学习了字头、字底的种种偏旁,今天我们来学习偏旁在左的三种偏旁。
3、新課教学:
(1)板书課题:第三課 單人旁 雙人旁 反犬旁
(2)组织学生齐读本課的教学目标。
(3)出示單人旁的范字挂图,组织学生视察單人旁的组成笔画,启发提问,引导学生认识笔画走势、组合位置及所占比例。
(4)引導學生觀察三個偏旁與組合部件的組合關系;
(5)教師凭据偏旁與組合部件的組合關系,講解示範例字,學生邊觀察邊書空。
(6)組織學生練習老師示範的例字,老師巡堂指導。
(7)組織學生到黑板上書寫,然後進行講評,肯定優點,指出不敷。再練第二遍。
(8)略讲雙人旁,组织学生进行练习,老师巡堂指导。
(9)組織學生同桌互評習作,找出同學寫得最好的字,老師進行講評,指出存在的問題。
(10)組織學生自學反犬旁,老師巡堂檢查。
(11)组织学生按描仿、临写要领完成課堂作业。
4、課堂小结。

20  兩點水 三點水 絞絲旁
( 一 ) 教学目标 :
1. 认识兩點水 三點水 絞絲旁的形体结构及书写要领。
2. 明确兩點水 三點水 絞絲旁与组合部件的搭配干系及与各部件组合而成的结构特点。
  ( 二 ) 教学重点 : 认识兩點水 三點水 絞絲旁的形体结构 , 掌握三个偏旁的书写要领。
( 三 ) 教学难点 : 凭据兩點水 三點水 絞絲旁的书写要领及与组合部件的搭配干系 , 写好課文例字。
( 四 ) 教学历程
l.组织教学 , 查抄学习用具。
   2. 查抄温习:
   3. 新課教学。
(1) 板书課题 : 第4課   兩點水 三點水 絞絲旁
(2) 偏旁教学
①引导学生视察阐发兩點水 三點水 絞絲旁的笔画、笔势及组合笔位。
② 凭据筆畫組合 , 归纳兩點水 三點水 絞絲旁的书写要领
③組織學生齊讀書寫要领。
(3) 例字教学。
①明確搭配關系
②明確結構特點
③老师示范解说 , 学生书空。
(4) 提示自学   
(5)组织学生练习 , 老师巡堂领导。 展示学生习作 , 组织学生讲评。
(五). 課后小结


鮮花

握手

路過

漂亮

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