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【優秀教師風采錄】愛鑄師魂,情融教壇——記市十二中教師吳曉蘭

2015-1-29 15:27| 發布者: admin| 查察: 8610| 评论: 0

摘要: 吴晓兰,女,中学英语教师,1997年结业于安徽师范大学外语系,现事情于宣都市第十二中学。吴老师大学结业后,曾就职于在宣州市政府接待处 ;2004年,她怀着对教育事业的无比热爱,走上了三尺讲台。今后,她便立下了“ ...
    吴晓兰,女,中学英语教师,1997年结业于安徽师范大学外语系,现事情于宣都市第十二中学。吴老师大学结业后,曾就职于在宣州市政府接待处 ;2004年,她怀着对教育事业的无比热爱,走上了三尺讲台。今后,她便立下了“当园丁培育百花,做黄牛无私奉献”的誓言;同时,她还为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的事情目标。在三尺讲台前,吴晓兰用自身全部的热情和爱心浇灌了一批又一批稚嫩的幼苗,用自身实际的行动谱写着自己的人生乐章。

    关爱每一个孩子,积极做好班级的大家长

    2006年,吴晓兰开始担当班主任事情。在实施义务教育阶段的初期,吴晓兰老师走门串户,发动流生入校、返校。有时为发动流生返校,吴老师会重复跑上数次,以劝导学生重回课堂。一位家长曾这样说到: “看到吴老师这种诚意,欠美意思不让孩子念书了。”班级内的每位学生,吴老师都市悉心照料、跟踪眷注;学生家里遇到困难,她会在第一时间着手资助。对付班级“后进生”, 她从不歧视与厌烦,循循善诱、悉心照料便是她的一贯态度;班级管理上,她更是一视同仁,全面眷注与照顾。吴老师致力于培育向上的班级精神,营造浓厚的班级文化气氛,在她的班级里,学生总能感触快乐与幸福。

    在看待班级内留守儿童的问题上,吴老师一直是关爱备至,嘘寒问暖,赐与孩子们以心理上的安慰。当了解到班上部分学生的怙恃外出打工,半个月或一个月才给家中打一次电话,甚至有的怙恃常年在外不返来时,吴老师会像母亲一样眷注着他们,“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒” ,尽自身最大的能力不让孩子们感触孤单。这些家长单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的种种需求,寄銭返来就可以了,而忽视了与孩子的心理相同与交换,导致孩子对怙恃很陌生,亲子干系出现了障碍,甚至会使孩子的人生观、代价观产生不良的改变。例如,今年春节期间,小季的怙恃原来许诺回家过年,可厥后却没有兑现诺言,事情的变革对孩子心理造成了极大的伤害,小季曾一度处于情绪的低谷。吴老师得知情况后,不绝慰藉小季,并邀請她来自己家过年;小季非常冲动,她在吴老师身上再一次找到了家的温暖。该事情之后,小季慢慢地变得刚强起来。平时的班级管理中,吴老师让学生把自己想对怙恃说的话在纸上写出来,交给她;针对孩子们的心里话,吴老师会进行转达,或找时机与学生进行交换、相同。吴老师心中始终铭记取这样一句话:做学生生活中的母亲,交往中的挚友。吴老师用自己诚挚的言行,让家长们感触放心,让学生们得到了学习的动力,被大家誉为张丽莉式的老师。

    作为投止制学校的班主任,事情琐碎而沉重,吴老师却实施了“班级、学校、后勤”联动的“全天侯”管理模式,生活、学习、课余全程跟踪,大大地加重了自已的事情量。但正是因为管理恰当,吴老师卖力的班级很快成为班风正、学风浓的先进班团体。2007年,吴晓兰老师被评为宣都市第十二中学“优秀班主任”。

    教书育人,认真诠释教师的天职

    在学校代班主任是老师的任务之一,但教师的最主要职责是教书育人。吴老师在包袱班主任事情的同时,还具体卖力着两个班级的英语教学事情。吴老师经常因学校教师人员紧缺,而同时卖力两个差别年级的英语英语教学事情,即人们常说的“跨年级”代课。跨年级代课无形中会大大增加教师的事情量,但吴老师每次都市欣然接受,且她任教班级的英语结果一直都是年级的前列。作为英语老师,吴晓兰常说:“让英语成为每位学生生长路上有力的翅膀,快乐地翱翔在人生的天空!”语言教学,除了要教会学生运用中外语言差别、快乐地学英语,感觉到学英语的快乐;同时,还应培养学生良好的人文情怀,教会他们做个有利于社会的人、做个幸福的人。为了充实发挥英语教学的德育成果,吴老师从多个方面挖掘教材、整合教材。譬如,她会将整理搜集到的大量图片,设计成“Green City,Green School”的系列课程;同时,她还重新整合了小学升初中衔接教育,凭据差别的话题Topic制定了系列单位教学,学生的英语结果得到了明显的提高。2009届(3)班中考英语品级分满分15个,英语平均分115.16,该班英语品级分到达省示范高中品级分34人(总分到达省示范高中24人);该届(4)班中考英语品级分满分14个,英语平均分116.76,该班英语品级分到达省示范高中品级分44人(总分到达省示范高中35人)。吴老师任教的2012届七(2)班在全区英语质量抽测中,名列第一;宣州区2012学年度初中结业考试结果统计中,吴老师所带的九(2)班平均分为128分,名列全区初中结业英语考试第一。

    刻苦专研,积极探索英语教学新模式

    吴晓兰自2006年到宣都市第十二中学事情,在2012届学生的三年教学中,她积极贯彻洋思中学“先学后教,当堂训练”教学模式,确立“以考促教”、“以考促学”的教学管理理念,发挥考试的积极作用,使投止生学习质量居高不下;同时,她还积极实施新的教学模式,增设一节运动课,让这些留守的孩子学、玩结合,生长特长,深受学生的接待;她策划开展了“校园生活开放日”等运动,充实展示投止生风采结果。吴老师除代班主任及英语教学事情外,还担当宣都市第十二中学英语中心教研组长、九年级英语教研组长。近年来,该校英语教研组多次荣获“优秀教研组”称呼。长期以来,吴老师教科研事情结果突出,有多篇教学论文在区级、市级评选中获奖;2007年吴老师的教学录像课得到市级奖;2009年2月,吴老师主持申报校级重点科研课题“英语听力初探”的课题《“让‘听力’还回学生”》,得到了多方面专家的一致好评。  
  
    岁月如歌,吴晓兰老师以超人的勇气,刚强的信念,不绝地迎接着一个又一个挑战。在困境中搏斗,变压力为动力,把困难作为砥砺人生、智慧的机会,不绝提升自己的能力,吴老师终于从一名普通的英语老师、班主任生长为校级科研领头人、优秀教研组长。《Unit 2 I used to be afraid of the dark》在宣都市2008年中学新课程优秀教学设计和教学课例评选中,得到市二等奖;《回顾三年 杂说点滴心得》在宣州区2009年第九届中学德育与班主任事情经验教育教学论文评选中,得到优秀论文一等奖。另外,在宣都市2010年初中英语新课程教学研讨会的展示课中,吴老师得到了全市教师的遍及好评。一个又一个的奇迹创造,使吴晓兰老师被人们誉为“英语教学传奇人物”

    爱铸师魂,心系童顽;辛勤耕耘,情融教坛。近几年来,无论是教学照旧教研,无论是规律照旧结果方面,吴晓兰老师都位居榜首;她小我私家也赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部分的表扬。伹她认为,每次取得的结果只是未来事情的一个新起点,只有不绝完善自身的综合素质,勤奋事情,开拓进取,为学校的教育教学事情做出更大的孝敬,才不辜负自己选择了“教书育人”——这一太阳底下最灿烂的事业,让自己的生命之花永远绽放在这希望的田野上!(邢少山、陈伟)



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